Blogs Pedagógicos .


UFRGS - Pedagogia Anos Iniciais Do Ensino Fundamental.
Educação e Técnologia da Comunicação e Informação.
Nome do aluno: Iliana Regina de Souza Petrecheli
Nº da atividade: Semana 2
Pólo: Alvorada



Sempre procurei juntamente com a estagiária do laboratório , procurar na internet novidades para melhorar minhas aulas e com isso buscar o interesse dos alunos. Fui em busca de blogs para realizar a atividade , e para minha surpresa não imaginava que existisse tantos blogs educativos. Demorei para escolher só dois e decidi por esses.


Endereço: Blogosferamarli.blogspot.com
Nome: Varal de Poesia
Objetivo: Espaço compartilhado para divulgar poesias produzidas por alunos ,proporcionando um intercâmbio escolas de diferentes espaços geográficos.

O Sonho

Sonho não é só pensamento
Sonhbo é vontade de viver.
Sonho não é apenas um momento
É ver a vida acontecer.
Todo mundo tem seu sonho
Nem que seja o menor possível
Ninguém fica sem sonho
Porque é quase impossível.
Para realizar um sonho temos que tre fé
Temos que acreditar
E saber realmente quem a gente é.
Mas não temos que deixar a vida passar.
O sonho não deve ser deixado de lado
Devemos confiar
Até que ele seja realizado
E finalmente aproveitar.

Glauber Artioti - 8ª série



Endereço: http://educaçao-digital.blogspot.com
Nome: Educação Digital
Objetivo: Ajudar nas questões e incentivar a Educação Digital para que possamos abordar assuntos pertinentes e essenciais para o dia-a-dia na utilização das NTICs.

Blog em sala de Aula !!!

Ensinar a navegação segura para nossos alunos é um tremendo desafio!
O blog , conhecido como diário on-line, ou diário de bordo, leva muitos professores e alunos a cometerem erros, como por exemplo, o de pensar que podemos postar tudo o que pensamos .
Liberdade de Expressão X Internet. Somos todos civilizados, portanto, devemos respeitar uns aos outros.

O tempo não para.

Hoje não consegui fazer as atividades que precisava fazer. Meu trabalho que está postado lá no editar postagem, desde que sumiu meu blog, não foi possível colocar no lugar para ser visualizado, atividade já feita desde o dia 15/10. Agora vou dar uma relaxada, afinal ninguém é de ferro.

Edição encerrada!!!

Depois de mais de uma semana trabalhando na construção do jornal, conseguimos terminar. Foram muitas dificuldades encontradas, mas ao mesmo tempo muitos avanços conseguimos através delas.

Fiz meu tema de casa.

Espero hoje concluir o jornal, que tem nos dado muito trabalho, e paralelo a ele temos que ainda realizar outras atividades. O que nos deixa animadas é o finalmente do jornal, pois eu e minha colega Marion estamos caprichando, e temos certeza de quem ler vai gostar.

Ficha de Coleta 2

Consegui responder a ficha de coleta 2. Acredito que a pressa é nossa para que melhore aquilo que está nos causando angustias. Enviei a ficha por e-mail para as professoras Bia e Iris conforme foi solicitado.

ECS5 - Marx e Engels

UFRGS - Pedagogia Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
Escola, Cultura e Sociedade
Nome do aluno: Iliana Regina de Souza Petrecheli
Professora: Vera Corazza
Pólo: Alvorada
Pesquisa feita na Biblioteca Marxista



Marx e Engels

1) Quem são estes seres humanos Marx e Engels?
2) Em que contesto histórico vivem com quem eles debatem no seu tempo?
3) O que eles debatem?
4) Que outros pontos você acha importante destacar a partir das leituras efetuadas?


Karl Marx, nasceu em 5 de Maio de 1818 em Trier (Prússia renana). O pai advogado, israelita, converteu-se em 1824 ao protestantismo. A familia abastada e culta não era revolucionária. Marx estudou história, filosofia e foi também professor.
Em 1842, Marx tornou-se redator chefe de um jornal da oposição. A sua atividade de jornalista tinha feito compreender a Marx que os seus conhecimentos de economia política eram insuficientes e por isso lançou-se a estudá-la com ardor.
Marx era revolucionário, socialista, esquerdista e idealista que se dedicava as causas trabalhistas do século XIX. Marx foi expulso por várias vezes onde residia por ser considerado um revolucionário perigoso. Mas todas as vezes recebia apoio até mesmo financeiro de seu amigo Engels. Os dois tornaram-se amigos inseparaveis desde setembro de 1848, quando Friedrich Engels esteve em Paris por alguns dias.
Marx e Engels, filiaram-se numa sociedade, a "Liga dos Comunistas," tiveram papel destacado no II Congresso desta Liga(Londres, Novembro de 1847) e por incumbência do Congresso redigiram o célebre Manifesto do Partido Comunista, publicado em Fevereiro de 1848. Esta obra expõe, com uma clareza e um vigor geniais, a nova concepção do mundo, o materialismo consequênte aplicado também ao dominio da vida social, a dialética como a doutrina mais vasta e mais profunda do desenvolvimento, a teoria da luta de classes e do papel revolucionário histórico Universal do proletariado, criador de uma sociedade nova, a sociedade comunista.

ECS 6 - Weber II

UFRGS - Pedagogia Anos Iniciais
Escola, Cultura e Sociedade
Nome do aluno: Iliana Regina de Souza Petrecheli
Número da Atividade: 06
Pólo: Alvorada
Professora: Vera Corazza
Ser/Estar x Papéis

Hoje em dia os pais de nossos alunos passam a responsabilidade que é deles para nós educadores como: educar seus filhos, dar limites, muitas vezes mandam doentes e o professor é que tem de resolver o problema, quando não chegam dizendo que não sabem mais o que fazer com os filhos. Muitos pais não exercem o dominio patriarcal. O que acontece com aquele educador que não consegue administrar tantas responsabilidades? Chega uma hora que ele acaba perdendo a paciência. Conheço um caso que o professor foi afastado do cargo depois de passar por uma situação constrangedora, o aluno e os pais ficaram com a razão e a professora ficou taxada como desiquilibrada mental. Devemos ter o cuidado de assumir somente aquilo em que estamos preparados.
Aconteceu comigo uma tentativa de exemplo de dominação tradicional. Pedi remanejo para uma escola mais perto da minha casa. Fui privilegiada com uma 2º série de uma professora que entrou de licença. Cada vez que tínhamos reunião pedagógica uma colega cobrava da diretora o porquê dela ter me dado aquela 2° série se ela era a mais velha da escola. Essa situação foi até o final do ano. No ano seguinte foi dado uma 2° série para essa professora e pré escola para mim.

ESC5 - weber

UFRGS - Pedagogia Anos Iniciais
Escola, Cultura e Sociedade
Nome do aluno: Iliana Regina de Souza Petrecheli
Número da atividade: 06
Pólo: Alvorada
Professora: Vera Corazza
Leitura Max Weber


Weber fala nos três tipos de dominação existentes na sociedade.
A Dominação Legal, onde são criadas leis para legitimar a dominação e são escolhidos líderes para comandar e nomeados funcionários para serem comandados.
Esse tipo de dominação é observado em nossos dias atuais nas empresas capitalistas e é a forma observada nos governos municipais e estaduais, pois escolhemos os governantes, esses serão os que decidem de acordo com seus interesses e nós apenas assistimos sem contestar, pois é a lei está escrito.
A Dominação Tradicional é aquela legitimada apenas na crença "dos poderes senhoriais a muito existentes" quem manda é o "senhor" e quem obedece é seus "súditos".
Esse tipo de dominação é observada nas famílias, quem manda é o pai ou a mãe e os filhos obedecem, afinal seu pais tem mais experiências de vida e isto legitima seu poder.
A Dominação Carismática diz respeito "a devoção afetiva a pessoas do senhor."
Esse tipo de dominação é observado nas religiões, nas relações entre fãs e idolos.
Após ler o texto de Weber vemos o quanto não nos damos conta que somos dominados de diversas formas, sem nem mesmo perceber que estas relações de dominação fazem parte da vida humana e passam pela história e continuam iguais em sua existência. Nós como educadores também usamos a Dominação Carismática para com os nossos alunos.

Oi Pessoal !!!

Continuo procurando meu blog, enquanto isso vou colocar a minha imagem para ESC8.
Quem tem igual ?
nanersp@yahoo.com.br