KIRIKU

Hoje assisti o filme de Michel Ocelot. "Kiriku e a Feiticeira" juntamente com meus alunos do 1º ano. A história é baseada em uma lenda da África Ocidental, onde nasce um menino minúsculo, culo o tamanho não alcança nem o joelho de um adulto, mas muito inteligente com dons especiais e que tem um destino: enfrentar a poderosa e malvada feiticeira Karobá que secou a fonte d'agua da aldeia de Kiriku, engoliu todos os homens que foram enfrentá-la e ainda pegou todo o ouro que tinham. Para isso, Kiriku enfrenta muitos perigos e se aventura por lugares onde somente pessoas pequeninas poderiam entrar.

Kiriku e a Feiticeira é um filme cheio de lições de moral com cunho educativo, pois o corajoso menino aprende em sua luta que a origem de tanta maldade é o sofrimento e só a verdade, o amor, a generosidade e a tolerância, aliados a inteligência, são capazes de vencer a dor.

Curiosidades:

_ O diretor do filme, Michel Ocelot, passou parte da sua infância na Guiné, onde conheceu a lenda de Kiriku.

_Para compor as canções do filme apenas foram utilizadaos instrumentos tradicionais da África, como balafon, ritti, kora, xalam, tokho, sabaar, e o belon.

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Quando tudo começou!

Comecei a dar atenção maior ao "brincar" desde o dia em que nos foi solicitado para fazermos entrevista com os parentes e alunos sobre: Brinquedos e Brincadeiras. Tivemos que realizar também a Linha do Tempo. Foi a partir daí que precisando pesquisar para realizar as atividades propostas comecei a aprender e compreender a importância e necessidade da brincadeira na vida de uma criança. Antes pensava que os alunos já brincavam em casa, alguns ficavam o dia todo na rua, pois não traziam nem o tema de casa pronto no outro dia. Hoje consigo ver que aquele tema não era tão importante assim para ele naquele momento como eu pensava.

Eu me sentia ameaçada quando as crianças começavam a brincar, pois se empolgavam ao interagir umas com as outras e a falarem alto, bem como afirma: Tânia Ramos Fortuna

Feira do Livro!

A Feira do Livro da Escola Vilagran ocorre sempre na mesma semana do seu aniversário. Este acontecimento é esperado durante o ano pelos alunos, professores e pais. Procuramos trabalhar com os alunos a idéia desde cedo, para que ocorra uma variedade de atividades e com melhor qualidade, o que não aconteceria se fossem feitos na última hora.

Aula de Literatura

No dia 19 de novembro tivemos aula presencial com a professora Suyan e a tutora Eliana da interdisciplina de Literatura.

Todos nós estamos de parabéns pelo espetáculo de criatividade, empenho e dedicação que cada um proporcionou ao representar o seu personagem.

A prova maior do que estou falando estava estampado no rostinho da filhinha da nossa colega, que encantada ria e prestava atenção em cada gesto e fala dos personagens. A concentração era tanta que nem se preocupava com a platéia que estava ali presente.

Foi uma atividade muito rica em aprendizagens, pois até chegarmos ao dia da apresentação tivemos que nos empenhar para que o mesmo acontecesse. Foram vários os desafios,pois tarefas em grupo é sempre complicado, para conseguir que todos os envolvidos estejam reunidos no mesmo dia e hora para o ensaio e combinações. Mas,a aprendizagem que considero melhor nos trabalhos em grupo é a do respeito a idéia do colega, do saber ouvir e também entender que no final tudo dá certo.

Achei uma pena foi não podermos assistir a todas as apresentações, pois o tempo precisou ser dividido com a aula do professor Gilberto Icle da interdisciplina de Teatro e Educação.

Contação de Histórias

O PASSO

Na aula presencial do dia 12/11/07 com a professora Cristina Bertoni dos Santos da Interdisciplina de Música na Escola, estiveram presentes, também a professora/coordenadora da Interdisciplina Leda de Albuquerque Maffroletti e a tutora da sede Andrea Bonett Gallego.

A professora nos ensinou um pouco sobre: "O PASSO" método de Educação Musical, que foi criado por Lucas Ciavatta

O PASSO parte de ritmos do Brasil. Mas os princípios são aplicáveis aos ritmos e à cultura de qualquer país e em qualquer tempo e assim ele é facilmente adaptado à cultura e ao país onde ele estiver sendo usado. Mas, mais importante: O PASSO desenvolve a musicalidade. E esta musicalidade se traduz em qualquer tipo de música.

Seminário Integrador III

Relatos de Experiências.

Foi bem difícil selecionar apenas um relato, já que eram muitos e todos importantes.

Escolhi: "Trabalho Colaborativo", pois achei realmente muito interessante, ainda mais se tratando e envolvendo pessoas da terceira idade ou idade feliz, no mundo da informática.

http://http://quemfaz.blogspot.com/2006/10/trabalho-colaborativo.html

"BLOG DA VOVÓ"

http://http://blogdavovo.blogspot.com/

Neste blog vovôs e vovós que estudam informática no Instituto Francisca de Souza Peixoto, Cataguases, MG, tornam públicas suas idéias. Publicam poesias, receitas, dicas de moda, beleza, etiqueta, saúde, bem estar, dentre outros. Nosso objetivo é mostrar que felicidade não tem idade.

Lendo todos esses relatos lembrei do filme "A História sem Fim" que nos mostra que sem sonhos e fantasias, a realidade nunca terá o mesmo brilho. E veio fechar ainda mais com a idéia de que nem mesmo a idade serve de empecilho quando se quer fazer algo.

Receberam o prêmio Blog com Tomates que foi oferecido pela professora Marli Fiorentin do Rio Grande do Sul, no Blog Varal de Poesias.

O prêmio Blog com Tomates, que significa blogs que tem força e coragem é uma brincadeira iniciada pela blogueira http://Brit.com com o propósito de revelar pessoas que lutam pelos direitos fundamentais do ser humano. com isso cada premiado deve escolher mais cinco blogs e indicá-los reforçando assim a rede de blogs.

Sendo assim aqui estão os escolhidos:

A mis 95 ãnos- Maria Amélia-Carunã- Spain

Vovó Dilza- Dilza Nascimento- Bahia- Brasil

Alunos Aplicados- Pernambuco- Brasil

Centenário de Quintana- Marli- Rio Grande do Sul

Na Dança das Palavras- Leonor Cordeiro- Minas Gerais- Brasil

Guilhermina Kropf presta sua homenagem com um carinhoso agradecimento.

" Agradeço ao Instituto Francisca de Souza Peixoto a oportunidade que me foi dada em aprender a lidar com o computador, pois sou do tempo da máquina de escrever. Todos nos tratam com carinho e nos dão muito apoio no aprendizado.

Bom seria que houvessem muitos outros Institutos iguais a esse, pelo mundo a fora.

"A História Sem Fim"

Aproveitei o feriado para assistir o filme "A História Sem Fim" que fala de um menino sonhador chamado Bastian, que usa sua imaginação como único refúgio para os aborrecimentos que o atormentam e entristecem no seu dia a dia, como as provas de Matemática, brigas na escola e, especialmente, a recente perda de sua mãe. Seu pai o relembra constantemente da importancia de manter os pés no chão.

Quando o jovem Bastian pegou emprestado um misterioso livro ele jamais imaginou que ao virar uma página seria levado a um mundo de fantasia onde pudesse ver um caracol de corrida, um morcego planador, um dragão da sorte, uma Imperatriz menina, o valente guerreiro Atreyu e uma pedra ambulante chamada Come-Pedra.

"A História Sem Fim" faz questão de nos lembrar que sem nossas fantasias e sonhos, a realidade nunca terá o mesmo valor nem o mesmo brilho.
Esse filme veio para me fortalecer ainda mais em busca dos meus sonhos.

Visitação.

Tivemos uma aula presencial de Artes Visuais no sábado dia 10 de novembro, com o professor Bento Fagundes de Abreu na 6ª Bienal do Mercosul no Margs, onde estavam as mostras monográficas de Francisco Matto e Öyvind Fahlström. No Santander cultural vimos obras de Jorge Macchi. Só estou postando hoje, pois estava a seis dias sem computador.

Jorge Macchi(Buenos Aires, 1963), é um dos artistas contemporâneos mais reconhecidos atualmente. A obra de Macchi se caracteriza pelo sentido poético que ele descobre em elementos cotidianos, como páginas de jornais, uma caixa de fósforos, um degrau, ou o mapa de uma cidade. Em todos os casos a intervensão de Macchi sobre o objeto original é mínima, mas justamente suficiente para gerar associações de todo tipo, sobre tudo pessoais e emotivas. Quando Macchi apareceu na cena artística no início dos anos 90, gerou um "terceiro lugar" entre a arte conceitual e a pintura expressionista ao criar uma linguagem visual conceitual, embora cálida e expressiva, sem dramatismo. Esta exposição é a primeira a apresentar uma visão geral da obra deste artista-chave, e a primeira em que se apresenta Fim de Film, uma nova obra realizada com a colaboração da Orquestra Sinfônica de Porto Alegre.

6ª Bienal do Mercosul

Brincar !!!

Tenho lido muito ultimamente sobre "brincar", e não sabia o quanto a brincadeira é importante para a formação do sujeito.

"brincar em sala de aula" quantas vezes deixamos de realizar ou até mesmo terminamos antes do tempo por acharmos que está virando uma bagunça.

A psicopepagoga Tânia Ramos Fortuna afirma que: "Os professores não querem brincar porque os alunos ficam mais agitados, turbinados, excitados. Os adultos sentem-se ameaçados". Não é por falta de boa vontade do professor. Tânia conta que cada aluno tem seu tempo de brincar. Quando o educador propõe uma brincadeira, há crianças que já se dispõe a começar antes mesmo de aprender as regras, ao contrário de outras, que só se integram depois que a brincadeira começou.

Mais tarde, quando os jogos chegam ao fim, o movimento é o mesmo: cada um se desconecta em momentos diferentes.Cada aluno precisa do próprio tempo para se reconectar. É um tempo pessoal, particular.

Só depois dessas leituras, que consigo entender aquele aluno que desconecta bem logo que começa a brincadeira e diz: - Não quero mais brincar. Vamos brincar de outra coisa?

Espaço da Diversidade

No dia 30/10 houve o encontro de professores na Escola Vilagran para desenvolver atividades de formação, onde tivemos palestra sobre: " Um olhar reflexivo sobre as práticas anti-racistas no cotidiano escolar" e "A não presença negra no livro didático e na literatura". Oficinas: de Bonecas Negras, de Dança e
de Contação de História.
Participei da Oficina de Contação de História com a Professora Liliane Marisa Rodrigues Machado.Graduada em Pedagogia FAPA. Habilitação: Orientação Educacional. Membro da ONG CECUNE.
A Lei nº 10.639 de 2003 tornou obrigatório o ensino da História da África e dos afro-brasileiros no Ensino Fundamental e Médio e trouxe, ou talvez, reforçou nas escolas a discussão sobre o papel e a posição do negro em nossa sociedade. Talvez seja realmente a escola o lugar mais adequado para se discutir a consciência negra,a fim de superarmos a questão do preconceito racial.
A criança negra precisa se amar, se aceitar e enxergar-se como cidadã herdeira de uma cultura e de uma raça guerreira, repleta de valores e significados impares.

Acredito que este trabalho tenha que ser feito também juntamente com a família, pois muitas vezes a criança já vem de casa com a discriminação formada.
Posso citar um exemplo que ocorreu com a minha turma de 1º ano, quando tive que fazer um teatro com eles, solicitado pelo professor Gilberto. A peça escolhida pelos alunos foi da Chapeuzinho Vermelho. A menina que se candidatou para esse papel foi uma negra. Ninguém comentou nada sobre a personagem. A peça foi um sucesso, cada um realizou o papel que escolheu sem nenhum problema. Pude perceber que a minha turma não tem esse tipo de preconceito racial.
São variados os relatos que se ouve de professores sobre esse tema, mas comigo não lembro de nenhum que tenha acontecido. Existe também o educador preconceituoso, onde acredito ser bem mais difícil de ser resolvido.

Hoje em dia temos muitos livros de literatura infantil que permitem um trabalho de conscientização,interesse, valorização da cultura e identidade negra e posicionamento crítico a respeito das questões de segregação racial.

Costumo trabalhar com meus alunos a história da Menina Bonita do Laço de Fita, de Ana Maria Machado(Ed.Ática).