Tenho lido muito ultimamente sobre "brincar", e não sabia o quanto a brincadeira é importante para a formação do sujeito.
"brincar em sala de aula" quantas vezes deixamos de realizar ou até mesmo terminamos antes do tempo por acharmos que está virando uma bagunça.
A psicopepagoga Tânia Ramos Fortuna afirma que: "Os professores não querem brincar porque os alunos ficam mais agitados, turbinados, excitados. Os adultos sentem-se ameaçados". Não é por falta de boa vontade do professor. Tânia conta que cada aluno tem seu tempo de brincar. Quando o educador propõe uma brincadeira, há crianças que já se dispõe a começar antes mesmo de aprender as regras, ao contrário de outras, que só se integram depois que a brincadeira começou.
Mais tarde, quando os jogos chegam ao fim, o movimento é o mesmo: cada um se desconecta em momentos diferentes.Cada aluno precisa do próprio tempo para se reconectar. É um tempo pessoal, particular.
Só depois dessas leituras, que consigo entender aquele aluno que desconecta bem logo que começa a brincadeira e diz: - Não quero mais brincar. Vamos brincar de outra coisa?
3 comentários:
Oi Amiga.Brincar sempre contribuiu para a formação do sujeito,mesmo antes de entendermos sobre o mundo ao brincar reproduziamos esse mundo através das brincadeiras.
Oi Iliana!
A professora Tânia realmente é uma "fera", pois nos diz coisas que realmente acontecem no nosso cotidiano escolar que nos fazem entender e refletir.
O brincar estará sempre presente no ser humano e resgatá-lo dentro do ambiente escolar, certamente nos trará benefícios imensuráveis.
Um grande abraço,
Vanessa
Olá Iliana!
Adorei passear pelo teu Blog.
Há muito conhecimento, informação e sentimento. E é algo muito lúdico expressar o que sentimos especialmente quando estes sentimentos nos remetem a momentos importantes para nós. Parabéns!
Profª Neusa Sá
Interdisciplina Ludicidade e Educação
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